Abgeschlossene Projekte

ProjektZIELE UND -INHALTE

• Ermittlung des aktuellen Bedarfs und filtern von Qualifikationslücken in Bezug auf innovative Lehrmethoden und digitale Technologien im Bildungswesen in den Partnerländern. Darauf aufbauend werden innovative pädagogische Ansätze entwickelt.
• Kompetenzerweiterung von Lehrerkräften, Schulleiter:innen und weiteren pädagogischen Fachkräften.
• Bereitstellung eines leicht anpassbaren Curriculums, eines umfassenden digitalen Toolkits und einem Training, das Lehrkräften ermöglichen soll digitale Technologien in ihren Unterricht zu integrieren.
• Übertragbarkeit der Ergebnisse von GAMEDUCATE auf verschiedene Bildungsebenen (z.B. Erwachsenenbildung).

ZIELGRUPPEN

• Lehrkräfte, Lehramtsstudent:innen
• Verantwortliche in der Schulbildung und Bildungspolitik

PROJEKTZIELE

• Ausbau und Förderung partizipativer Kompetenzen von Jugendarbeiter:innen und Jugendorganisationen.
• Jugendliche motivieren, ihrer Unzufriedenheit in Form von kreativ-konstruktivem Engagement Ausdruck zu verleihen.
• Jugendliche aus sieben europäischen Ländern zusammenbringen, um u.a. grenzüberschreitende Solidarität und Empathie zu fördern.
• Umsetzung und Förderung von Kampagnen, die auf die Herausforderungen der europäischen Jugend aufmerksam machen.

ZIELGRUPPEN

• Junge Menschen zwischen 16 und 20 Jahren.
• Junge Menschen, die sozioökonomische Benachteiligung(en) erfahren bzw. erfahren haben.
• Jugendarbeiter:innen und Menschen, die mit Jugendlichen arbeiten.
• Jugendorganisationen.

projektERGEBNISSE

• DiMiCare Grundlagendokument: Das Dokument analysiert die aktuellen Trends des Technologieeinsatzes in den niedrig qualifizierten Pflegeberufen, bestehende Ausbildungsangebote und identifizierte Trainingsbedarfe in den jeweiligen Ländern.
• Modularer DiMiCare-Trainingskurs: Der Kurs richtet sich an Haushaltshilfen und Pflegeassistenzkräfte und kann als Online-, Präsenz- oder Hybridkurs in die berufliche Aus- und Weiterbildung integriert werden.
• DiMiCare-Mikro-Lerneinheiten: Die Mikro-Lerneinheiten sind als kurze und einfache multimediale Online-Angebote konzipiert, die Pflegefachkräften ein individuelles Lernen am Arbeitsplatz ermöglichen.

Zielgruppe

• Pflegeassistent:innen und Haushaltshilfen, die ihre beruflichen digitalen Kompetenzen erweitern möchten.
• Fachkräfte der beruflichen Erstausbildung und Weiterbildung sowie Einrichtungen, die Pflegeassistent:innen und Haushaltshilfen ausbilden.
• Multiplikator:innen, z. B. lokale, regionale, nationale und europäische Netzwerke in der beruflichen Bildung.
• Entscheidungsträger:innen, die das Berufsbildungsangebot auf lokaler, regionaler, nationaler und europäischer Ebene beeinflussen können.
• Die allgemeine Öffentlichkeit.

Projektmassnahmen

• Die Stakeholder im Pflege- und Berufsbildungssektor für das Potenzial der Technologie in der Pflege zu sensibilisieren.
• Sichtbar machen der Notwendigkeit einer Erweiterung der Aus- und Weiterbildungsangebote, um digitale Kompetenzen. 
• Das Bewusstsein der Pflegefachkräfte für die Vorteile digitaler Technologien in ihrer beruflichen Praxis zu schärfen.

Projektziele und -massnahmen

• Erwerben wertvoller Fähigkeiten in den Bereichen Filmemachen und Grafikdesign sowie (in einer späteren Phase des Projekts) Veranstaltungsplanung, -organisation und -bewerbung.
• Im Rahmen von Workshops wurden Jugendliche dazu motiviert und ermächtigt, ihren Frust zu nutzen, um Themen und wahrgenommene Herausforderungen kreativ in Videos zu verarbeiten.
• Vernetzung europäischer Jugendlichen aus sieben verschiedenen Ländern, um ein grenzüberschreitendes Verständnis für die Probleme Jugendlicher in Europa zu entwickeln.
• Organisation nationaler D.B.Y. Filmfestivals, wo die erstellten Filme der Jugendlichen präsentiert wurden.
• Internationales Filmfestival, wo die Filme einem internationalen Publikum präsentiert wurden. Aus jedem Land nahm ein:e Jugendvertreter:in teil.

Zielgruppen

• junge Menschen zwischen 15 und 20 Jahren
• Jugendarbeiter:innen, Jugendbetreuer:innen

Ergebnisse am Filmfestival "HOllywood Oida!"

Vom Drehbuch bis zum Schnitt in nur 5 Tagen: Zwischen 18. Juni und 2. August 2023 kamen die Jugendlichen von AusbildungsFit Wien und Mödling zusammen und lernten, wie man einen Drehplan erstellt, eine Geschichte erzählt und diese filmisch umsetzt. Von gesellschaftskritischen Kurzfilmen bis zur Kurzkomödie war alles dabei.

Die Kurzfilme der Jugendlichen wurden am 22. März 2024 im Rahmen des Filmfestivals "Hollywood oida!" im Filmquartier, Schönbrunner Straße 51, 1050 Wien präsentiert!

Um eine Verbindung zwischen der jungen Generation und der Umwelt zu schaffen, war es wichtig, dass die Natur für sie „erfahrbar“ wird. Deshalb hat das 5R4Future - Camp in der Natur stattgefunden. Junge Menschen hatten dort die Möglichkeit, das 5R Konzept (refuse, reduce, reuse, recycle, rot) kennenzulernen. Jedes Prinzip wurde mit Aktivitäten und interaktiven Lernmethoden verbunden. Um einen kollektiven Safe Space zu kreieren, wurde dies durch die Grundsätze von Bruce Perry ergänzt - relational (sicher), relevant (auf die Entwicklung des Einzelnen abgestimmt), sich wiederholend (Muster), belohnend (angenehm), rhythmisch (im Einklang mit natürlichen Mustern) und respektvoll. 

projektziele

• Jungen Menschen die Möglichkeit geben, Natur zu erleben sowie sie zu ermutigen und motivieren, ökologisches Verhalten in ihren Alltag zu integrieren
• Förderung des ökologischen Know-hows sowie der persönlichen und sozialen Kompetenzen
• Jugendbetreuer:innen, Jugendarbeiter:innen und Ausbilder:innern inspirieren, die 5R-Methodik sowie Methoden der Erlebnispädagogik in ihrer Arbeit anzuwenden
• Förderung grenzüberschreitender Begegnungen unter jungen Menschen

ProjektZielGruppe

• Junge Menschen zwischen 13 und 17 Jahren, die sozioökonomische Benachteiligung(en) erfahren / erfahren haben
• Ausbilder:innen, Jugendbetreuer:innen und Jugendarbeiter:innen

Projektziele

Zu den spezifischen Zielen von "Give them a 2 chance" zählten:

• Ermutigung von gescheiterten und ehemaligen Unternehmer:innen, aus ihren Erfahrungen zu lernen, indem ihnen die richtigen Instrumente an die Hand gegeben werden
• Entwicklung eines interaktiven Online-Selbstbewertungsinstruments zum Erkennen von Verbesserungspotenzialen sowie Stärken und Schwächen
• Entwicklung innovativer digitaler Bildungsinhalte (Online-Kurs in Form von E-Learning-Modulen)
• Bereitstellung der Bildungsressourcen für Lehrer:innen, Ausbilder:innen und Mentor:innenen in der beruflichen Bildung, um gescheiterten und ehemaligen Unternehmern zu unterstützen und sie zu begleiten

EPISODE

Enterpreneurial Skills for Disabled People

Seit März 2023 war ÖJAB Koordinator des vom Erasmus+ geförderten Projekts EPISODE. Das Hauptziel des Projekts war der Aufbau von Kapazitäten für Lehrer:innen und Ausbilder:innen von Erwachsenen mit Behinderungen, um diese zu stimulieren und zur Inklusion der behinderten Bevölkerung mit geringeren Möglichkeiten im unternehmerischen Bereich beizutragen.

Projektziele

Die Ziele des Projekts EPISODE waren:

• Entwicklung eines modularen Lehrplans, der auf die Bildungsbedürfnisse von Lehrer:innen und Ausbilder:innen von Erwachsenen mit körperlichen Beeinträchtigungen zugeschnitten ist
• Fortbildung von Lehrer:innen und Ausbilder:innen, wie sie ihre Kompetenzen zur Förderung der Selbständigkeit und des Unternehmertums von Menschen mit Behinderungen wirksam stärken können
• Aufbau von Kapazitäten für gleiche Arbeitschancen, Bekämpfung von Vorurteilen und Diskriminierung

Projektinhalte

Hauptintention des Projekts war es, junge Menschen aus sozial benachteiligten Gemeinden in Österreich und Ungarn adäquat auf den Arbeitsmarkt der Zukunft vorzubereiten, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf der Entwicklung digitaler Fähigkeiten und Kompetenzen lag. Digitale Bereitschaft und Bewusstsein für die Anforderungen werden für junge Menschen auf dem zukünftigen Arbeitsmarkt eine Schlüsselrolle spielen. Andererseits werden verschiedene soziale Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, Teamarbeit, Engagement und Motivation, Stressresistenz und Belastbarkeit usw. auch am Arbeitsplatz immer wichtiger. Diese beiden Ideen bildeten das Fundament von FUTURE SKILLS, einem grenzüberschreitenden Pilotprojekt.

Projektpartner: Österreich (Koordinator) und Ungarn

Projektlaufzeit: März 2022 - März 2023

Methodik

Das VOICE Projekt  konzentrierte sich darauf, den innovativen und kreativen Ansatz von Photovoice zu nutzen, um Jugendarbeiter, zukünftige Jugendarbeiter und junge Menschen in ganz Europa zu stärken. Es baute auf dem erfolgreich umgesetzten Projekt YourEP und dessen Nachfolgeprojekt Europe3E auf, das wir an den internationalen Jugendarbeitskontext anpassen wollen. Photovoice (und die Abkürzung für "Photos Voicing Our Individual and Collective Experience") war eine innovative, kreativitätsfördernde Methode, um persönliche Geschichten mit Hilfe von Fotos zu erzählen. Sie zielte darauf ab, Menschen in die Lage zu versetzen, die Stärken und Anliegen ihrer Gemeinschaft aufzuzeichnen und zu reflektieren, einen kritischen Dialog und Wissen über wichtige Themen durch die Diskussion von Fotos in großen und kleinen Gruppen zu fördern und politische Entscheidungsträger zu erreichen.

Ergebnisse

Das Ziel des Projekts war, dass VOICE eine positive und lang anhaltende Wirkung hat, indem es Student:innen der Sozial- und Jugendarbeit sowie Jugendarbeiter:innen mit neuen kreativen Methoden für die Arbeit mit jungen Menschen ausstattet. Die erwarteten direkten Auswirkungen der oben beschriebenen intellektuellen Outputs sind eine Steigerung der Qualität der Jugendarbeit unter Verwendung innovativer und kreativer Ansätze und die Ausbildung zukünftiger Jugendarbeiter:innen, um sich mit Erasmus+ und internationaler Jugendarbeit vertraut zu machen. Zusätzliche positive Ergebnisse bestanden darin, einen kreativen Dialog mit jungen Menschen zu fördern, ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Ideen zu äußern und unternehmerische und kreative Fähigkeiten zu entwickeln.

Projektpartner: Deutschland (Koordinator), Holland, Bulgarien, Italien, Österreich

Projektdauer: Mai 2021 bis April 2023 (24 Monate)

Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Mental health

Mentale Gesundheit in der Post-Corona-Zeit

Dieses Projekt zielte darauf ab, ein Netzwerk von Organisationen der (sozialen) Jugendarbeit aufzubauen und weiterzuentwickeln, das sich mit Fragen der psychischen Gesundheit von jungen Menschen, aber auch von Jugend- und Sozialarbeitern beschäftigt. 

Das Projekt hat sich darauf konzentriert, einen Rahmen für die Sammlung weiterer Informationen zu folgenden Aspekten zu schaffen, die in direktem Zusammenhang mit dem Thema "physisches und psychisches Wohlbefinden in der Jugendarbeit" stehen:

• die Auswirkungen und Folgen von psychischem Stress für junge Menschen (in Europa)
• Sammlung von Informationen über die psychologischen Auswirkungen der Corona-Pandemie auf junge Menschen, unter besonderer Berücksichtigung von sozial benachteiligten jungen Menschen und Jugend- und Sozialbetreuern
• Welche praktischen Lösungen gibt es bereits in der Jugendarbeit?
• Welche Möglichkeiten gibt es, in der Jugendarbeit präventiv zu arbeiten und die Resilienz und den Aufbau von Kapazitäten zu fördern?
• Welche Methoden der Jugendarbeit können eingesetzt werden?
• Welche weiteren Anforderungen gibt es in Bezug auf die Situation der jungen Menschen, der Jugendbetreuer und der Organisationen der Jugendarbeit?

Projektpartner: Österreich, Deutschland (Projektleitung), Italien, Niederlande und Griechenland

Projektdauer: Mai 2022 bis Juli 2023

COMPASS

Career cOnsulting and Mentoring skills caPAcity building for youth workerS working with NEETS

Von November 2019 bis Oktober 2021 war die ÖJAB in dem Erasmus+ Projekt COMPASS als Partner involviert.

Hauptziel des Projektes war es, die Auswirkungen der Jugendarbeit auf die Bildung von NEETs (= Not in Education, Employment or Training) zu verbessern. Außerdem lag ebenso ein Fokus des Projekts auf der Arbeitsmarktintegration.

Der Outcome des Projektes war die Entwicklung einer kompetenzbasierten Ausbildung sein, welche explizit auf die Entwicklung von Soft Skills für Jugendarbeiter:innen ausgerichtet ist. Es sind spezifische Kenntnisse und Fähigkeiten integriert werden, die für eine erfolgreiche Karriereberatung und einen erfolgreichen Mentoringprozess von NEETs notwendig sind.

Projektpartner: Bulgarien (Koordinator), Frankreich, Griechenland, Spanien, Rumänien, Österreich

Projektwebsite: www.compass-eu.org

Projektdauer: November 2019 bis Oktober 2021

DROPs

Drop Out Prevention Skills
 

Von September 2019 bis 2020 war die ÖJAB als Partner an dem Erasmus+ Projekt DROPS beteiligt.

Ziel des Projektes war der Erfahrungsaustausch von Bildungseinrichtungen im Jugendbereich zu den Themen drop-out. Aufbauend wurden die sozialen Fähigkeiten von Lehrer:innen und Trainer:innen, welche mit gefährdeten Schüler:innengruppen (NEETs = Not in Education, Employment or Training) arbeiten, verbessert.

Ein weiteres Zie war es, Lehrer:innen darauf vorzubereiten, nicht nur Unterrichtende für berufliche Fächer zu sein, sondern auch als pädagogische und soziale Berater:innen zu fungieren. Sie sollten die notwendigen Kompetenzen erhalten, um Schüler:innen zur Teilnahme am Unterricht und zum Abschluss der Ausbildung zu motivieren und so langfristig die Drop-out-Rate zu senken.

Um optimale Ergebnisse zu erreichen, waren verschiedene Bildungseinrichtungen an dem Projekt beteiligt.

Projektpartner: Tschechien (Koordinator), Slowakei, Schweden, Österreich

Projektdauer: September 2019 bis September 2020

ALMIT

Mit Start 2018 war die ÖJAB als Partner im Projekt „ALMIT“ (Acceleration of labour market integration of immigrants through mapping of skills and trainings) beteiligt. Im Konsortium befanden sich weitere acht Partner aus Bulgarien, Serbien und der Türkei.

Die Kernidee des Projektes war es, ein innovatives Model zur Datenerfassung der Kompetenzen von Migrant:innen und Flüchtlingen zu erstellen und dadurch Unterstützung einer raschen Integration am Arbeitsmarkt für diese Zielgruppe zu ermöglichen.

Ziel war eine hochwertige und auch nachhaltige Beschäftigung, ein fairer Sozialschutz, die Bekämpfung der sozialen Ausgrenzung und Armut von Migrant:innen und Flüchtlingen, sowie eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen für diese Zielgruppe.

Das Projekt war insgesamt in sieben Arbeitspakete unterteilt. In diesen wurden unter anderem folgende Aktivitäten von den Projektpartnern durchgeführt:

• Entwicklung eines Online-Sprachkurses inkl. dazugehörigem Curriculum und Lernmodulen
• Erstellung zivilgesellschaftlicher und interkultureller Kursunterlagen
• Pilotierung der entwickelten Kurse und zugehörigen Kursunterlagen
• Erstellung eines Train-the-Trainer Handbuches
• Erstellung einer e-Learning Plattform
• Guidelines für arbeitsmarktpolitische Vorschriften
• SWOT-Analyse zum Projektthema in den Partnerländern
• Matching mit Unternehmen
• Veröffentlichung inkl. Abschlusskonferenz in Wien

In allen Projektphasen arbeitete die ÖJAB eng mit den anderen Projektpartnern zusammen. Für eines der Arbeitspakete war die ÖJAB der verantwortliche Ansprechpartner für die anderen Partnerländer. Hierbei ging es um die Zusammenstellung von Informationen zu den lokalen Arbeitsmarktregeln und –trends, zu den Regeln der Sozialhilfe, eine Kartierung des Bildungshintergrundes und der Arbeitserfahrung und eine Profilerstellung von Fähigkeiten von Flüchtlingen, sowie um die Ermittlung des derzeitigen Bedarfs am Arbeitsmarkt.

COUNTER HATE

Unterstützung von Jugendarbeiter:innen im Umgang mit Online-Hassreden

Die ÖJAB war mit Start im Oktober 2018 im Consortium mit 3 Organisationen aus Lettland, Spanien und Bulgarien im Projekt „Counter Hate“ beteiligt.

Ziel des Projektes war es, Jugendarbeiter:innen mit den erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auszustatten um Instrumente und Gegenargumente für Online-Hassreden zu entwickeln.

Das Projekt „Counter Hate“ konzentrierte sich daher auf die Förderung hochwertiger Jugendarbeit, die darauf abzielte, alle Jugendarbeiter:innen mit dem notwendigen Wissen und erforderlichen Instrumenten zu Hassreden gegen Migrant:innen und Geflüchtete im Internet zu versorgen. Außerdem wurden die präventiven Fähigkeiten durch maßgeschneiderte Antworten, Gegenerzählungen und bewusstseinsbildende Kampagnen weiterentwickelt.

Im Rahmen des Projekts führten die Projektpartner u.a. folgende Aktivitäten durch:

• Projektumfrage und Veröffentlichung des Projektumfrageberichts
• Entwicklung eines E-Learning-Kurses
• Erstellung eines digitalen Leitfadens
• Lokale Workshops

Projektpartner: Lettland (Koordinator), Spanien, Österreich, Bulgarien

Projektdauer: Oktober 2018 bis Jänner 2020

Projektwebseite: http://counterhate.eu/

Volunteers 4 All

Dieses Projekt half ehrenamtlichen Mitarbeiter:innen  in NGOs soziale Kompetenzen zu entwickeln.

Volunteers 4 All war ein 20-monatiges europäisches Projekt, co-finanziert durch das Erasmus+ (KA2) Programm der Europäischen Kommission, das darauf abzielt Jugendarbeiter:innen und ehrenamtlichen Mitarbeiter:innen der NGOs zu helfen, neue soziale und digitale Kompetenzen zu entwickeln die sie in ihrer täglichen Arbeit benötigen, um der Flüchtlingskrise in Europa zu begegnen. Dieses Projekt in Zusammenarbeit mit vier Projektpartnern konzentrierte sich auf die Förderung hochwertiger Jugendarbeit im sozialen und digitalen Bereich.

Im Projekt wurde ein e-learning Training entwickelt um Freiwillige mit den Möglichkeiten digitaler Medien vertraut zu machen, sich zu engagieren, eine Geschichte zu erzählen, Ereignisse zu verstehen, Bewusstsein zu schaffen und Veränderungen herbeizuführen.

Zusätzlich wurde ein digitaler Guide zusammengestellt, im Form einer Reihe von Lernmaterialien als offene Bildungsressourcen.

Projektpartner: Alternativi International, Bulgarien (Koordinator), PROJUVEN, Spanien, Futuro Digitale, Italien, ÖJAB

Projektdauer: Oktober 2017 bis Mai 2019

Like Home

Förderung der Inklusion von neu angekommenen Migrant:innen. Integration in den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft des Aufnahmelandes

Ab Dezember 2016 war die ÖJAB im Consortium mit 8 Organisationen aus verschiedenen EU Ländern im Projekt „LikeHome“ beteiligt. Im Vordergrund des Projektes stand die Förderung der Inklusion von neu angekommenen Migrant:innen und Flüchtlingen in das Aus- und Weiterbildungssystem, den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft des Aufnahmelandes.

Im Rahmen des Projekts führten die Projektpartner u.a. folgende Aktivitäten durch:

• Entwicklung und Implementierung eines Rahmens bewährter Modelle für die Bewertung und Anerkennung von bereits erworbenen Kenntnissen, Qualifikationen und Kompetenzen von Migrant:innen und Flüchtlingen, basierend auf der Grundlage von Modellen, die von der EU-Kommission als best-practice Modele definiert wurden und in anderen Ländern erfolgreich implementiert wurden.
• Entwicklung des Trainingmaterials für Trainer:innen, Pädagog:innen, Regierungsvertreter:innen verantwortlich für Aufnahme von Migrant:innen und Anerkennung der Qualifikationen
• Erstellung des JustLikeHome Assessment Tools
• Organisation von Train the Trainer Seminaren
• Pilotphase/Testung des entwickelten Tools

Projektpartner: Spanien (Koordinator), Österreich, Griechenland, Belgien, Deutschland, Schweden, Italien

Projektdauer: Dezember 2016 bis November 2018

This project has received funding from the European Union’s Erasmus+ programme under grant agreement No 2016 - 2791 / 001 – 001. It has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Erfahrungswelt Europa II

Ein Mobilitätsprojekt mit dem Verein FAIRbund aus Leipzig

Im Oktober 2018 absolvierten 7 engagierte Schüler:innen des Bildungsinstituts Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie ein zweiwöchiges Praktikum in unterschiedlichen elementarpädagogischen Einrichtungen in Wien.

Ziel dieses Erasmus+ Mobilitätsprojektes war es, das theoretische Wissen der Schüler:innen aus dem Bereich Erziehung mit praktischen Erfahrungen durch die Tätigkeit in Kindergärten, Krabbelstuben und Horteinrichtungen zu verbinden und ihre sozialen Fertigkeiten durch die Arbeit in einem neuen Umfeld zu stärken.

Als vermittelnde Organisation in Wien übernahm die ÖJAB die Organisation und Koordination der Praktikumsplätze in Wien. Sowie die Betreuung der Praktikant:innen vor Ort.

Nach Abschluss des Praktikums erhielten alle Teilnehmer:innen das „Europass Mobilität“ Zertifikat verliehen. Dies ist ein wichtiges EU Zertifikat, mit welchem nicht nur der Auslandsaufenthalt, sondern auch die erworbenen Kompetenzen bescheinigt werden.

Projektpartner: FAIRbund e.V., Deutschland (Projektträgerorganisation); ÖJAB, Österreich (vermittelnde Organisation)

Projektdauer: Juni 2018 bis November 2018

Dauer der Praktika: 14. Oktober 2018 bis 27. Oktober 2018

Dieses Mobilitätsprojekt wurde von der EU, im Rahmen des Programms Erasmus+, gefördert. Ziel dieses Programms ist es u.a., die Mobilität der Schüler:innen zu erhöhen.

Social Therapy – KA1

Wie können benachteiligte Personengruppen unterstützt werden? Soziale Eingliederung von Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen

Wie können die lokale Gemeinschaft, Lehrende, Jugendorganisationen und Freiwillige bei der Problematik der Isolation von benachteiligten Personengruppen unterstützen?  

Von 05.05. bis 10.05.2018 fand in Cagliari, Italien ein Training statt, welches durch Erasmus+ gefördert wurde. Dieses Training zielte darauf ab, die oben genannte Frage durch die Methodik der Sozialtherapie zu beantworten. Bei diesem Training haben zwei ÖJAB Vertreterinnen  teilgenommen.

Das Training hatte das Ziel, ein Netzwerk von Jugendarbeiter:innen aufzubauen, die als Sozialpädagog:innen arbeiten und die notwendigen Fähigkeiten haben, um die heterogenen und oftmals komplexen Probleme und Herausforderungen der Zielgruppe zu behandeln. 

Die Projektteilnehmer:innen waren 30 Jugendarbeiter:innen aus 9 europäischen Ländern, die sich mit dem Thema soziale Eingliederung von Jugendlichen mit Handicap oder besonderen Bedürfnissen befassen.
Das Training stellte den Teilnehmer:innen die methodischen Werkzeuge zur Verfügung, welche helfen sollen die SOZIALTHERAPIE als Neudefinition und deren therapeutischen Prozess zu verstehen. 
Die angewandten Arbeitsmethoden wurden hauptsächlich im Rahmen des nicht formalen Lernens organisiert.

Refugees welcome

Erasmus + Training in Málaga

Das Programm Erasmus+ ermöglichte es der ÖJAB von 16. bis 23. Oktober 2017 zwei Bewohner:innen und ehrenamtliche Mitarbeiterinnen des ÖJAB-Hauses Meidling am internationalen Training in Málaga teilnehmen zu lassen. 
Das Projekt #REFUGEESWELCOME ist ein Mobilitätsprojekt des Erasmus+ Programmes. Es geht vor allem auf die Situation junger Flüchtlinge aus Syrien, dem Irak und anderen Teilen der Welt ein. Sie nutzen ihre Smartphones und die sozialen Medien, um sich zu vernetzen, zu kommunizieren, ihre Reise nach Europa zu planen und Schlafplätze zu organisieren. Aus diesem Grund möchte das Projekt #REFUGEESWELCOME die digitalen Kompetenzen von Projektteilehmer:innen fördern, um besser auf die Bedürfnisse von Flüchtlingen und Asylsuchenden eingehen zu können.
Beim Training in Málaga haben 20 Jugendliche aus 9 Partnerländern (Spanien, Italien, Griechenland, Bulgarien, Rumänien, Österreich, Ungarn, Frankreich, Deutschland) teilgenommen. Das Projekt wurde von der spanischen NGO PROJUVEN geleitet, welche  sich auf die Förderung junger Menschen in Europa spezialisiert hat. Die ÖJAB war als entsendende Organisation für die Vorbereitung der ÖJAB-Teilnemer:innen zuständig, dies beinhaltete die Besprechung von wesentlichen Projektinhalten der Projektwoche sowie der Beseitigung etwaiger Unklarheiten.
 Der Kurs wurde von erfahrenen Trainer:innen geleitet und gliederte sich in Vorträge und Diskussionsgruppen, die dazu dienten Wissen auszutauschen und Erfahrungen zu teilen und über das gelernte zu reflektieren.
Am Ende des Kurses wurde allen Teilnehmer:innen ein Erasmus+ Youthpass-Zertifikat ausgestellt.

Projektpartner: Projuven (Spanien)
Projektdauer: 16. bis 23. Oktober 2017

Projekt Mobility of VET Recent Graduates in Tourism

Im Rahmen des ERASMUS+ Projektes realisierte die ÖJAB in Zusammenarbeit mit dem griechischen Gewerkschaftsbund INE GSEE das Praktikum einer jungen Griechin, um Auslands- und Berufserfahrungen als Rezeptionistin und Büroassistentin zu sammeln, die wertvolle Kenntnisse für ihre zukünftige Beschäftigung im Bereich Hotellerie lieferten.

Konkret wurde die Teilnehmerin für knappe zwei Monate – vom 1. Februar bis zum 31. März 2016 – in zwei Einrichtungen der ÖJAB beschäftigt: Dem ÖJAB-Europahaus Dr. Bruno Buchwieser und innerhalb der Rosen-Hotels Gastgewerbebetriebsgesellschaft. Dabei kümmerten sich Mitarbeiter:innen der ÖJAB um die generelle Unterstützung der Auszubildenden ebenso, wie um ihre Betreuung, die Beobachtung des Verlaufs des Anstellungsverhältnisses, sowie ihre Integration in den Arbeitsplatz.

Gleichzeitig durfte natürlich auch der kulturelle Faktor nicht vernachlässigt werden, wodurch ein Rahmenprogramm erstellt wurde, um in der Freizeit durch verschiedene Aktivitäten Einblicke in die österreichische Kultur und Sprache zu offenbaren.

Das Projekt wurde von ihr mit einem ERASMUS+ Trainingszertifikat erfolgreich abgeschlossen.

Globales Lernen in der ÖJAB

Globales Lernen heißt, die Wichtigkeit von globalen Problemen zu erfassen und globale Zusammenhänge zu erkennen. Es gilt, zu erkennen, dass die Probleme und Herausforderungen unserer Gegenwart – Umwelt, Politik, Soziales, Wirtschaft, Kultur, Religion, Migration, Menschenrechte ... – weltweite Themen sind, die auch nur glo­bal, im Miteinander aller Menschen dieser Welt, gelöst werden können.

Globales Lernen geschieht mit Blick auf die Chancen und Gefahren der Globalisierung, es sieht die Menschen als Mitglieder einer heraufkommenden Weltgesellschaft und versucht ein dafür sinnvolles Bewusstsein und entsprechende Geisteshaltungen zu entwickeln.

Die ÖJAB hat 2008, auf der Grundlage einer damals erstellten Machbarkeitsstudie, das Innovationsprojekt "Globales Lernen neuer Generationen" begonnen, das planmäßig 2012 zu Ende ging. (zum Rückblick)
Globales Lernen ist durch dieses Projekt zu einem festen Bestandteil in allen ÖJAB-Wohnheimen und in der ÖJAB-Arbeit für junge und alte Menschen geworden und findet sich heute in allen Arbeitsbereichen der ÖJAB wieder.